Logopedia y optometría: ¿qué leo si no veo?

Ingrid Creus Jorquera Piscóloga infantojuvenil. Neurologopeda

La percepción visual es un aspecto poco conocido y reconocido en el aprendizaje de la lectura. Aunque nunca será la causa principal de los problemas lectores, sí puede interferir notablemente en ellos. La presente ponencia tiene como objetivo clarificar qué actividades visuales son necesarias para desarrollar eficazmente un proceso lector, las vías implicadas en este proceso y ofrecer a los maestros y logopedas herramientas para una detección precoz de estas posibles alteraciones. 

Objetivos:

  • Dar a conocer los factores más importantes para establecer un buen proceso lector.